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    新媒体下的大学生心理健康教育

    【摘要】进入新媒体时代以来,大学生接收信息、表达情绪和获取资讯的方式已经发生了重要的转变,受网络借贷、网络暴力行为的不良影响,大学生的认知和心理产生了一定的问题。高校在新媒体环境下针对大学生心理健康一定要转变思路,积极构建完善的大学生心理健康教育网络体系,积极为新媒体时代大学生心理健康教育开辟全新途径。

    【关键词】新媒体;大学生;心理健康教育;有效策略

    1当前新媒体展现出来的具体特点

    1.1新媒体的即时性特点

    新媒体自产生以来,最大的特点便是信息传播速度极快,一旦发生了事件或者新闻,便可以在第一时间完成信息的报道与发布,与传统新闻媒体相比信息传播的延迟时间较短,发布信息者只要身处具备网络信号、拥有智能信息设备的地方就能够完成信息的发布和接收。因此,对于信息发布者和信息接收者都可以实现信息传递的即时性。信息传播不用再固守定时的信息传播规律,传播不再需要经过定时传播规律的作用,信息传播可以打破时间与空间上的传播限制。

    1.2新媒体的交互性特点

    当前在新媒体的环境下人们公认新媒体具备较强的信息交互性,因此,新媒体时代的到来改变了所有人的身份,每一个人都可能成为信息的接收者和传递者,所有的用户都可能形成了一定的关联。因此,新媒体信息的交互性对新闻媒体的信息传播产生了更加深远的影响。

    1.3新媒体的超时空特点

    新媒体的发展得益于互联网和通信卫星双重数据传输技术的发展,新媒体信息传播打破了特殊地形以及行政区域的限制,在无线网络传输的过程中使得大量的信息得以突破障碍和限制,最终顺利到达信息的传输终端。在传统的信息传输过程中由于信息的传输能力有限,所以很多信息都会被撤掉或者精简,因此,与传统媒体相比新媒体具有较强的超时空性特点。

    2新媒体的发展给大学生心理健康带来的双重影响

    第一,新媒体给大学生的心理健康带来的积极影响,随着新媒体的发展很多大学生接收信息的方式更加便捷,因此,很多大学生可以通过移动手机客户端等智能设备第一时间获取外界的信息,使得学生对社会的了解程度加深的同时,也能积极开拓自身的视野,对大学生的顺利成长能够起到一定的促进作用;第二,新闻媒体对大学生心理健康带来的消极影响,具体表现在以下几个方面:首先,在新媒体的发展下当代大学生传播信息、表达情绪以及获取咨询等方式都发生了较大的改变,但是在大学生接收网络语言的同时也会感受到部分网络语言的攻击,一旦遭受网络攻击,便会给大学生的心理健康带来较大的打击;其次,近些年来,频频发生的网络暴力事件,例如,很多明星利用网络刷屏的方式带给大学生一定的攻击和挑战言论,因此,这种不良的网络言论会给大学生的心理健康带来非常不利的影响;最后,新媒体流行下的网络贷款问题将部分大学生拖入了高利贷深渊,部分学生深陷网络贷款压力苦不堪言,究其原因在于大学生在互联网网络贷款的诱导和虚荣心作祟,部分学生羡慕高消费的生活却有没有经济能力,因此,在过分追求物质享受的同时陷入网络贷款之中,给高校大学生心理健康教育工作带来了全新挑战。

    3大学生心理健康教育在新媒体环境下的有效对策

    3.1积极应用大学生交互式教学模式

    当前在几乎所有的高校都设置了大学生心理健康公共课程,一般情况下,大学生心理健康公共课主要包括:心理体验、行为训练和知识传授三部分内容,因此,开展大学生心理健康课程可以采取以下相关措施:第一,任课教师首先要高度关注大学生的心理需求和心理特征,根据所在学校大学生的具体情况,积极定制针对性较强的心理课程学习计划,例如,针对不同学生进行因材施教,积极开发具有较高学习兴趣的心理健康课程;第二,坚持线上和线下课程相结合的方式,在大学生心理健康课堂中设置积极向上的主题,大学生在线上和线下的课程中都能够积极展开讨论,心理健康课程教师应运用幽默的教学风格,使得学生们在情绪上得以释放,这样学生与教师通过交互式的授课模式一方面顺利开展大学生的心理实践训。

    3.2积极打造高校心理健康教育管理平台

    第一,积极打造高校心理健康教育管理平台,在高校心理健康教育管理平台要以心理健康课程为主要的教学核心,结合高校心理课程建设的情况积极增开心理健康教育课程,例如,部分外语类或者文科类高校的男女比例失衡较为严重,其中在学生总体人数中女生所占的比例较大,可以在这类高校中开设《女性心理学》这门课程以培养女大学生的自信心理;第二,新媒体环境下大学生以网络为获取信息的主要渠道,在网络平台的教学中担任心理健康课程的教师可以积极帮助学生认识自我,积极促进高校心理健康教育的全方位覆盖,积极向大学生弘扬社会主义核心价值观,促进社会主义正能量的传递。

    3.3打造校园健康微环境

    健康的心理教育环境对大学生产生的影响是不可能忽略的,因此,各个高校可以积极打造健康向上的微环境,通过在高校积极开展一系列的心理健康教育活动为大学生营造健康向上的微环境,通过潜移默化的心理健康教育微环境的打造,可以积极促进大学生心理健康教育。当前的高等院校可以开展体育竞技活动和各类社会实践活动,大学生只有主动脱离手机中的虚拟世界,在积极向上的大学校园环境中成长,感受集体之间的情谊,大学生才能在具体的环境中获得较快的成长,最终收获友谊和自信。

    4结语

    总之,从全社会的发展情况来看,新媒体产生后正以极其迅猛的速度发展而来,在大学生心理健康日渐成熟的发展环境中,高校应该为大学生积极创造交际环境和学习的便利条件,通过一系列的教学措施帮助大学生弥补社会经验的缺失,在不断改革和创新大学生心理健康教育的工作中,持续提升大学生心理健康的状况,最终为社会培养更多的优秀人才。作者简介:陈墨,生于1990年,男,管理学硕士,助教,研究方向:大学生思想政治教育与心理健康辅导。

    参考文献

    [1]帖晓瑛,韩文强,王建军.试论新媒体环境下大学生心理健康管理策略的探析[J].心理月刊,2020,15(02):59.

    [2]刘岚,马嫣然.新媒体环境下大学生心理健康教育优化机制的研究[J].电脑知识与技术,2020,16(01):118-119.

    [3]郑若冉.新媒体环境下大学生网络心理健康教育策略分析[J].科技资讯,2019,17(30):176-177.

    作者:陈墨 单位:东北财经大学

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